Fortalecer a través de un piloto, las escuelas Media Técnica de Fe y Alegría garantizando un perfil de egresado con alta calidad para la inserción laboral.
Programa para la Innovación Pedagógica en la Educación Superior cuyo propósito es mejorar la calidad de la enseñanza en la educación superior en los programas universitarios de formación de docentes en la República Dominicana.
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IDIE Primera Infancia
Posted by Inicia | jueves, 22 de septiembre de 2011 | Category:
Gestión
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Puesta en funcionamiento de un Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa (IDIE) de Apoyo a la Primera Infancia en República Dominicana como un órgano consultivo y de gestión en materia de educación para la Primera Infancia, con una oferta de servicios pertinente y de impacto en el Sistema Educativo Dominicano.
El IDIE propuesto operaría como una instancia técnica de apoyo al Ministerio de Educación de la República Dominicana en el desarrollo de las políticas educativas nacionales relativas a la Primera Infancia. Su objetivo principal es el de contribuir al fortalecimiento de la mejora de la calidad de la educación en la Primera Infancia en República Dominicana, como estrategia para garantizar logros de aprendizaje de mayor calidad en las etapas educativas posteriores y un desarrollo social óptimo.
Para su puesta en ejecución se han definido 3 ejes estratégicos o componentes, que son:
A. Ampliación de cobertura.
B. Mejora de la calidad de los servicios.
C. Fortalecimiento institucional.
Los ejes A y B, relativos a la ampliación de cobertura y la mejora de la calidad de los servicios, estarían dirigidos a favorecer a la población de 5 años que está fuera del Sistema Educativo, para favorecer su acceso a la educación, a la población de 5 años escolarizada, pero que recibe una atención educativa de baja calidad, y a la población menor de 5 años para ampliar y mejorar la oferta existente, con la vinculación de las familias y las comunidades.
El eje correspondiente al Fortalecimiento Institucional, involucra la mejora de las capacidades de los directivos, personal técnico y del personal docente, y se refiere a la gestión de políticas públicas y el desarrollo del Currículo del Nivel Inicial.
Para alcanzar los ejes estratégicos descritos se han contemplado las siguientes líneas de acción:
· Asistencia técnica, a través de los especialistas iberoamericanos en el ámbito de Primera Infancia con el objetivo de fortalecertécnicamente al Ministerio de Educación y a otras administraciones o entidades educativas que trabajan con la atención educativa de la niñez. Se prevé además que esta acción fortalezca las políticas públicas en torno a la educación en la Primera Infancia y el desarrollo de iniciativas prácticas y concretas para el cambio de la situación de la Educación Inicial en el país, y su impacto en todo el sistema educativo dominicano.
· Gestión del conocimiento e información, que abarcaría la elaboración de documentos y estudios acerca de aspectos relevantes sobre la Educación de la Primera Infancia, para determinar su impacto, alcance y generación de condiciones para garantizar la calidad y equidad. Incluye el apoyo a la creación y consolidación de un Sistema de Información único y la creación de una base de datos.
· Formación docente, dirigida al personal involucrado en la atención integral de la primera infancia y el Nivel Inicial. Abarca además el diseño y la ejecución de una oferta formativa continua dirigida al personal directivo, técnico y docente que trabaja con la atención educativa de la población infantil, así como la realización de estrategia de desarrollo profesional del docente de educación inicial.
· Apoyo a Iniciativas Educativas Innovadoras, que abarca la creación de un banco de recursos de apoyo a iniciativas educativas innovadoras y buenas prácticas en este ámbito, a partir de valorar su posible impacto y alcance.
· Comunicación, para la difusión de información y sistematización de experiencias educativas innovadoras y buenas prácticas.
· Alianza con otros actores, para favorecer la dinamización del compromiso de movilización social en torno a la atención educativa de la población de la Primera Infancia.
El IDIE de Educación Inicial que se propone operaría en sintonía con el resto de los IDIE integrados en la OEI. Dependería de la dirección de la oficina de la OEI en República Dominica y estaría integrado en ella, en un espacio independiente y bien señalizado. Su estructura inicial estará conformada por un Coordinador, especialistas en Educación Inicial, gestión de políticas públicas, investigación comunicación y formación, así como personal de administración y gestión.
Existiría una Comisión Coordinadora integrada por la directora de la oficina de la OEI en República Dominicana, el coordinador del IDIE, el representante de la Fundación Inicia y un representante del Ministerio de Educación. Esta Comisión elaborará el proyecto educativo anual del Instituto, en el que se incluirán los objetivos, actividades, indicadores y presupuesto. Tendrán como función supervisar y acompañar el desarrollo de los acuerdos así como realizar los cambios en la programación que se consideren oportunos. El IDIE de Educación de la Primera Infancia contará además con el apoyo técnico de la Comisión Asesora de Expertos Iberoamericanos de Primera Infancia.
El Programa para la Innovación Pedagógica en la Educación Superior en la República Dominicana es una iniciativa del Ministerio de Educación Superior, Ciencias y Tecnología (MESCyT), Fundación INICIA y LASPAU iniciado en mayo de 2011 y cuyo propósito es mejorar la calidad de la enseñanza en la educación superior en los programas universitarios de formación de docentes en la República Dominicana. El programa tiene cuatro componentes
1. Programa para la Innovación en la Enseñanza: Un programa de cinco días (20 al 24 de junio, 2011) que toma lugar en el campus de Harvard University en Cambridge, Massachusetts que incorpora temas de aprendizaje activo, diseño curricular basado en competencias, tendencias internacionales en la educación para docentes y evaluación del aprendizaje. Es diseñado para cincuenta profesores de la Facultad de Educación de Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU).
2. Taller Hacia la Sociedad de Conocimiento, Transformando La Educación Superior en La República Dominicana: Un taller realizado en la República Dominicana del 14 al 16 de septiembre de 2011. Es diseñado para 300 profesores de instituciones con programas de formación de docentes e incluye sesiones prácticas sobre diseño del curso, métodos efectivos de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje y diseño curricular basado en competencias.
· 3. Foro Innovación en la Enseñanza: Logros de la Educación Superior en la República Dominicana: Este encuentro de un día, que tomará lugar en la República Dominicana, será una oportunidad para que los 300 profesores participantes puedan presentar los logros que hayan tenido en la reforma de la enseñanza. Incluirá conferencias de expertos internacionales así como sesiones de presentaciones, posters y conversaciones en grupos pequeños sobre temas alrededor de la enseñanza. Será abierto a toda la comunidad universitaria de la República Dominicana.
· 4. Recursos Académicos: Materiales traducidos al español sobre enseñanza y aprendizaje efectivo elaborados por varios expertos de educación superior,
Fortalecer a través de un piloto, las escuelas Media Técnica de Fe y Alegría garantizando un perfil de egresado con alta calidad para la inserción laboral.
Un modelo de escuela media (bachillerato) técnica durante 4 años. El ejercicio estará basado en 12 / 15 Escuelas – Bachilleratos técnicos públicos, la mayoría gestionados por Fé y Alegría. Los objetivos medios que se persiguen son: eficiencia curricular (relevancia) y mejora de la metodología (contextual). Al final esperamos tener escuelas con mejores indicadores, que muestren la pertinencia del modelo.
La Educación Artística como estímulo en la potenciación del apredizaje
Posted by Inicia | | Category:
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Con el enfoque de reforzar la formación de los docentes de educación artística en el país (en esta primera fase de música y danza), daremos seguimiento a los estudiantes con la meta de demostrar que también en República Dominicana la educación con la danza y la música puede tener repercusiones dramáticamente positivas en el rendimiento académico de los participantes, como ocurría en este país hasta 1965.
Con un impacto esperado en más de 7,000 personas en 12 centros, estos proyectos abren una puerta de vinculación entre el MINERD y el MINC, con vistas a garantizar la sostenibilidad y posterior ampliación de los programas.
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